踩着新贴的小脚印，看着小脚印上的阿拉伯数字，幼儿园孩子们走上新奇的楼梯，小嘴巴不由自主的大声地数着：“1、2、3、4、5、6、7......”这几天，孩子们上下楼梯的时候，总能听到他们稚嫩而兴奋的声音。这是幼儿园老师们亲手为孩子们创设的全新寓教于乐的环境。
为了给幼儿园孩子们营造美好、充满童趣的教学环境，老师们亲自动手，利用自身绘画、手工特长，见缝插针，利用课余和休息时间，清理幼儿园教学楼各处经过长年累月日晒雨淋而变得破旧不堪的旧图案，擦洗墙面，为园区走道、墙面、教室等各处换上了新图案，同时为了培养孩子们的数字概念，老师们还特意在上下楼梯贴上小脚印并在小脚印上贴上了阿拉伯数字。
老师们分工合作一展所长，有的老师精心地找寻图案，有的老师耐心地绘画，有的老师细心地剪出图案，老师们齐心协力张贴图案，大家团结协作不分彼此，用了三周的时间把幼儿园全园环境布置一新。
老师们选择的图案，既充满童趣，又富含寓意，希望孩子们在潜移默化的浸润中受到感染，陶冶性情，丰富性格，不断成长。小猪佩奇宣扬了传统家庭观念与友情，鼓励小朋友们要体验生活、热爱生活；森林王国使小朋友们更加了解动物世界；小鹿与松鼠的友情故事让孩子们学会如何与同学和睦相处、互帮互助；小猫钓鱼的故事表达了要学会独立完成自己的事情，做事情要专心致志。
老师们的一言一行、一举一动都是孩子们的榜样，她们亲自动手美化环境，孩子们看在眼里，记在心里，不自觉地模仿学习，更加热爱劳动；幼儿园的一草一木、一字一画都会对孩子们产生影响，崭新美观的图案，孩子们喜闻乐见，开心愉悦，更喜欢过幼儿园的集体生活。
幼儿园的老师们一直怀着这样的教育理念要让孩子们在幼儿园感受美好事物，养成良好习惯，让孩子成为最好的自己，为他们终身的成长奠定良好基础。（兰利 张云茜撰稿）
