“师幼互动”作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿的一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿发展产生很大的影响。在师幼互动中，教师有意识地采取一些有效的互动策略，会取得事半功倍的教育教学效果。为了更好的提升师幼互动质量，4月17日上午，幼儿园开展了“游戏有光•互动生慧”师幼互动案例分享会。老师们以自主游戏为载体，围绕“基于幼儿兴趣开展活动”“有效师幼互动支持深度学习”等主题，用一个个生动案例分享展现了互动在幼儿发展中的独特价值。
周婷婷老师分享了户外活动中幼儿与圈圈的互动故事。当孩子们对场地上的圈圈产生兴趣时，教师通过开放式互动，抓住契机鼓励幼儿自由探索跳房子、开火车等玩法，并引导集体游戏“一圈到底”，支持幼儿在感官体验中提升运动能力与协作意识，实现认知与情感的双重发展。
杨雯老师以幼儿建构游戏“搭建长城”为例，呈现教师支持策略的三次优化。面对“城墙倒塌”问题，教师以同伴身份介入，引导幼儿提出“降低高度”、“更换材料”等方案，让幼儿在合作中提升空间认知与沟通能力，践行“玩中学”理念，最终完成“长城竣工”，实现游戏与学习的有机融合。
廖玮佳老师讲述了幼儿从发现麻绳到组织拔河比赛的全过程。面对规则分歧和手部受伤等问题，组织幼儿通过观看拔河比赛视频、开展讨论，支持幼儿自主总结规则、提出“创可贴保护”等方法。在游戏中输了后，教师引导反思站位策略，促进幼儿在后续风筝节比赛中调整战术、默契配合，最终逆袭获胜，有效融入问题解决能力与社会性成长。
本次分享活动，让老师们对近期的师幼互动工作进一步作了梳理，并把本学期共读书籍《自主游戏成就幼儿快乐而有意义的童年》里的许多方法运用到了师幼互动的探索过程中，创造性地开展保教工作，体验到了教育的幸福与快乐。幼儿园将持续推进互动游戏课程实践，以案例研讨提升教师专业素养，不断提升幼教质量和水平。（刘玲玲、丁春秀撰稿）