游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿园课程的灵魂，游戏可以发展幼儿的认知、情感、社会性、身体等方面的发展，让孩子在“玩中学，学中玩”是家长、老师最想看到的，在游戏时孩子们才是最快乐的、最放松的，游戏的重要性是老师们所不可忽视的。
8月23—24日，金牛区教育局举办了“聚焦·对话”幼儿园游戏质量管理与提升现场指导会，我园老师分别在线上、线下参与观看了会议。我们聆听了南京师范大学教授邱学青的主题报告《幼儿园自主游戏及其指导》、广西师范大学教授侯莉敏的专题指导《区域活动中的幼儿及教师支持》，另外，金牛区的5位园长分别从科研、环境、教师、家长以及表演游戏等关键点谈区域幼儿园游戏质量的管理与提升的办法，我园也参与金牛区区域幼儿园幼儿园游戏质量与管理的研究。
8月25日，西华大学幼儿园随即组织召开了我园游戏质量研讨会，全体教师集中讨论了此次讲座带给我们的收获和启发。兰园长强调：“教师如何支持孩子进行富有成效的高水平游戏呢？教师需要遵循以下步骤：布置游戏环境；为游戏提供内在结构；在日常教学计划中，为幼儿深度游戏的发展留出足够的时间。”齐凌老师提出：“幼儿游戏的三种水平：混乱失控的游戏，简单重复的游戏，有目的的、复杂的、能够让幼儿聚精会神的游戏。”丁春秀老师说：“孩子们有选择游戏的权利，可以自己规划游戏场地，可以用自己的方式表达想法，可以自己准备游戏材料，可以自己收放游戏材料。而自主游戏中教师的指导，关键在于提升与扩展儿童游戏中的经验，帮助儿童将经验系统化。”
最后，老师们谈到了我园目前幼儿的游戏现状，并根据我园的实际情况，分析和提出了我们幼儿园游戏管理和提升的办法，我们将积极参加教育科研，提升每一位教师的游戏素养，加强与家长的交流和沟通，为幼儿创设丰富刺激并井然有序的游戏环境，投放并及时调整足够的游戏材料，从而达到支持幼儿通过游戏进行主动学习的目的。（张云茜撰稿）
